本文摘要：

审核：郭 洁 雍凤山

编辑：袁 雪

你怎么这么悦目？

审核：郭 洁 雍凤山

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你怎么这么悦目？

此次运动以三周时间为限让学生在富足的时间内完成质料收集准备和创作以学生自我创作为主教师适当领导为辅在宽大学生和英语教师的热烈响应下得以顺利开展。评委教师从版面设计是否新颖雅观、合理形式多样英语书写图文并茂不外于花哨色彩搭配鲜艳等方面举行综合评价各班共评选出10幅获奖作品。这些作品内容充实图文联合版面新颖雅观而且每幅作品都有一个鲜明的主题充实展现了获奖学生的综合能力。

初审：吕祥根

为引发学生学习英语的兴趣造就学生的动手能力和自主学习能力充实学生的英语学习生活磨练一段时间以来学生学习英语、书写习惯的造就情况让学生充实感受英语的魅力营造学生学英语、爱英语的浓重气氛12月25日滁州二小五年级开展了英语手抄报角逐运动。

此次运动充实挖掘了学生的缔造潜力和动手能力造就了学生的到场意识互助能力和体现能力扩大了英语知识面开阔了孩子们的英语视野在校内形成了浓浓的英语学习气氛全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计审美情趣等综合能力有力地推动了全校学生学习英语的努力性和主动性。

作品浏览

文图：王 艳 袁 雪 雍晓丽

——滁州二小开展英语手抄报角逐

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